明确允许！鼓励高校教师兼职！官方发文

本文来源：麦可思研究、宣城日报、中央广播总台微博评论

1月30日，安徽《宣城日报》刊登《关于持续深化"一改两为"促进民营经济发展壮大的若干举措》一文，详细介绍了宣城市进一步优化民营经济发展环境，促进民营经济发展壮大的若干举措。

文章提到，鼓励民营企业聘用高校教师和科研人员担任“科技副总"，对年度绩效评估为良好等次以上的“科技副总“，给予相应补助。

此外，该市还将开展“政聘企培”行动。面向重点高校公开引进急需紧缺专业优秀毕业生，派驻民营企业培养使用3年，纳入事业单位储备人才库管理，安排事业编制，发放工作补贴。培养期满，可选择在事业单位任职或留企发展。

鼓励高校教师兼职

逐渐名正言顺

需要指出的是，如今教师校外兼职对本职工作产生不利影响的观念和相关政策正在逐渐走向放开。

关于高校教师兼职，近些年来国家相关部门多次出台政策：

● 2011年底颁发的《高等学校教师职业道德规范》中提出，“不得从事影响教育教学工作的兼职”；

● 2016年印发的《关于实行以增加知识价值为导向分配政策的若干意见》中进一步明确，允许科研人员和教师依法依规适度兼职兼薪，包括“允许高校教师从事多点教学获得合法收入”；

● 2021年初对外发布的《关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》详细要求到，高校教师在履行校内岗位职责、不影响本职工作的前提下，经学校同意，可在校外兼职从事与本人学科密切相关、并能发挥其专业能力的工作。地方和高校应建立健全教师兼职管理制度，规范教师合理兼职，坚决惩治教师兼职乱象。

从以上政策我们可清楚看到，国家相关部门对高校教师兼职的态度是逐渐放开的。政策上的转向，也打开了高校科研人员创业创新及其在事业单位和企业间流动的“旋转门”。

鼓励和允许高校教师兼职，能够促进科技成果的转化，打破科技成果与成果应用之间的壁垒，更有利于高校切实地为企业、技术提供服务，践行大学使命。

“对教师而言，兼职取酬是利好消息，可充分发挥自己的专业知识，激发教师积极性，通过更多的劳动报酬，提升收入水平，实现知识的价值。”中国人民大学教育学院副院长李立国接受媒体采访如是认为。

近几年，也陆续有城市开始出台明文规定鼓励高校教师兼职，比如去年年末山东省德州市人民政府印发《德州市 " 十四五 " 科技创新规划》，其中明确提出" 允许科研人员和高校教师依法依规适度兼职兼薪，充分调动广大科研人员的积极性、主动性和创造性。"

高校对此怎么看？

官方文件支持了，那么高校对教师兼职是怎么看待的呢？有不少学校为避免教师校外兼职影响本职工作，均明确要求其“不得占用工作时间”“每周不得超过1个工作日”。

● 北京大学：教师校外兼职时间全年累计不得超过60天（含寒暑假）。占用工作的时间，每周不得超过1个工作日，全年累计不得超过22个工作日。

● 上海交通大学：每周原则上不超过1个工作日，全年累计不超过30天。

● 复旦大学：教学科研岗位教师校外兼职一般不得占用工作时间，因特殊情况需要占用工作时间的，每周不得超过1个工作日。教学科研岗位之外的教职工，校外兼职不得占用工作时间。

● 南京大学：教学科研人员兼职活动原则上不得占用工作时间，因特殊情况需要占用工作时间的，每周不得超过8小时（兼课不得超过2小时），从严审批。

● 东南大学：校外兼职应当在高质量完成学校规定的教学、科研和管理服务等工作的前提下进行，不得占用工作时间。确因特殊情况需要占用工作时间的，需经所在单位批准，占用工作时间每周不得超过1个工作日。

● 大连理工大学：校外兼职活动如需占用工作时间，全年累计一般不超过22个工作日。兼职时间超出本条中规定时间的，应在申报材料中另附情况说明。

● 华南理工大学：教师兼职应利用寒暑假或国家法定休息日、节假日，原则上不得占用工作时间。如确需占用工作时间的，需按学校规定办理请假手续。

● 中国海洋大学：教职工校外兼职不得影响正常的教学科研工作，原则上不得占用工作时间；学校与兼职单位有约定的，按约定执行。

● 浙江大学：在学校规定的工作日内，一个长学期内平均每周用于兼职的时间不超过1个工作日。各学院（系）应明确社会服务与技术推广岗（Ⅱ类） 教师的任务要求，教师在完成任务要求的情况下，兼职时间可适当放宽。具体由教师所在学院（系）研究决定。

为保证教学科研人员主要精力用在教学科研一线，《南京大学教学科研人员校外兼职管理办法》中规定：对“取酬性学术兼职”、取酬的“社会兼职”和“企事业单位兼职”实行限额，此三类兼职均最多兼职1项。

依据《湖南大学教职工校外兼职管理办法（试行）》可了解到，该校对部分教师的校外兼职资格还进行了明确规定：中级及以下专业技术职称的教职工在首聘期内应全职在校工作，除在各类学术组织或其他非营利性机构担任非实质性工作任务的名誉性职位外，不得从事其他校外兼职。

网友评论

对于高校教师兼职的放开，有人持正向态度：

受职称、学校等级等方面所限，很多高校教师和科研人员并没有人们想象中的高工资，允许兼职可以有效改善部分教师的待遇，教师们的钱包能更鼓一点了；深层次来说，高级人才的“人尽其才”或许终于能够真正实现了。

但有人持反向态度：会有部分人员只兼职不授课，或者自己经营产业，不好好教学的现象。

总体来说，高校兼职，关键还在把握一个度上。有的老师将课外高报酬的兼职授课当成主业，而丢了自己本职工作。如何让适度不要变成过度，才是人才合理流动的关键。

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